高三尖子生刺死班主任:孩子你不必名列前茅,但一定要心理健康

前些天在湖南省沅江市第三中学,发生了一场血案。

高三重点班,全班第一的尖子生,在班主任身上捅了26刀。然后拿着刀,跑到老师的女儿面前,对她说:我把你爸爸给杀了!

鲍老师的女儿,亲眼目睹倒在血泊中的父亲,无论喊多少声“爸爸,爸爸”,爸爸也不再有任何回应。

罗某杰的父母,得知儿子杀人后,几乎晕倒。

母亲两天时间里,仅喝了一碗稀饭,并表示愿意变卖老家房子,拿出全部银行存款,给死者家属以补偿。

这个凶案,震惊了沅江市第三中学,也让我们这些当老师的,心有戚戚然;更让为人父母者,扼腕叹息。

一把弹簧跳刀,结束一个老师鲜活的生命,断送了一个孩子美好的未来,也造成两个家庭难以修复的创伤。

可是,一向管教严格,“成绩好,懂礼貌,孝顺”的罗某杰,为何会在“一时冲动”之下,变得极度凶残暴力?

血案的缘起:批评带来的挫折

罗某杰的老家在沅江市草尾镇兴乐村,父母在镇上开着一家药店,还是当地的“赤脚医生”。

平常百姓家的孩子,母亲管教严格,对学习成绩要求很高。

在邻居眼中,他“成绩好,懂礼貌、孝顺”,以至于血案在当地微信朋友圈疯传时,他的邻居都不敢相信,这孩子会杀人。

在老师眼中,罗某杰自身勤奋,成绩从全班二三十名冲到第一名,属于“一点就通的那种”。

这种学生,作为老师,尤其是备受升学压力的带班班主任,恐怕恨不得把他捧在手心里吧?

鲍老师为人和蔼,教学幽默,平时总是笑眯眯。他会在夏天,骑着自己的电车给学生送藿香正气水,一人发一瓶,还会在冬天,给班里有点小咳嗽的学生,送熬好的可乐姜茶。

私下里,他是学生的“鲍子”,更是学生的“鲍嗲”,他教了罗某杰3年,为他申请助学金,关注他的成长。

三年啊,就算是宠物,也会摇首乞怜,何况是日日相伴一起战斗的老师?

罗某杰杀死鲍老师,只为一次“作业纠纷”:鲍老师布置大家观看一部励志电影,要求写完观后感再放假。

罗某杰和鲍老师说他不想写,“声音不大,但态度不好,很多同学都能听到”。班主任鲍老师明显有些生气了:不想写就转班。

然后,罗某杰就“一时冲动”了……

“挫折攻击”理论认为,生活中每个人都或多或少会有挫折,因而每个人都有攻击性。

挫折越大,越可能出现攻击行为,甚至使用暴力。

在罗某杰“好孩子”的外表下,有着一颗极强的自尊心,稍微受点挫折,反映就特别敏感和强烈。

一场普通的冲突,最后演变成暴力行动,触发了血案。

罗某杰:一个内心极度自卑的少年

在家里,罗某杰很少出去玩,经常一回到家里就开始打扫卫生、洗碗、洗衣服,还在奶奶癌症期间,与母亲一起照顾奶奶,是邻居眼中的“别人家孩子”。

母亲管教很严,别的孩子一周100元生活费,他加上早餐都只要20元,而且还会省出一部分买漫画。

性格的内向,外加母亲太高的要求,让罗某杰封闭了自己的内心。

出生于农村,寄宿在学校,深知学习是唯一体现自己价值的标准,于是,奋力前行,成绩突飞猛进。

如此优异的他,平时却只爱在成绩不太好的同学面前炫耀,说自己又考高了多少分,但几乎不和成绩好的同学交流。

归根结底,唯有在那些成绩不好的同学面前,他才能寻求到唾手可得的补偿,和富有欺骗性的满足。

阿德勒说,一个人只关注自我的个体,是社会生活中的畸形人。

这些孩子的生活规划,总是远离人与人之间的合作,可自我与世界的关系又总是存在,因此,便以“自卑感”表现出来。

比如:眼神。

当罗某杰在派出所被问为什么杀鲍老师时,他仰起头,东张西望,眼睛闪躲,没有答话。

他不敢正视,也不愿与任何人发生亲密接触。

他有些孤僻,沉默寡言,没有什么朋友,在他的世界里,只有一个自卑的自我,和“斗破苍穹”之类的漫画,孤单相伴。

报复的背后:内心的无助和恐慌

罗某杰杀害老师后,并没有逃跑。

他把刀仍在现场,跑去走廊,试图跳楼。期间,一言不发。

学校的老师王平说:能看出来,他跳楼的时候,不像假装,他很害怕。

他不仅跳楼害怕,他在听到鲍老师那句“不行就转班”时其实就已经极度害怕了。

甚至于,在他生长过程中,他一直都在害怕。

他害怕自己不够优秀,不被父母接纳;

他害怕自己成绩不够好,能力不够强,不被同学和老师喜欢;

他害怕自己在别人面前没有优越感,不被理解,从而远离人群。

心理学上,16岁的男孩,正处于青春期,会出现心理的闭锁症。

他们将自己的内心世界封闭起来,不向外袒露;也不再信任成人,认为成人不理解他们。

自尊心的驱使,好胜心的受挫,同时未和同伴建立起相应的社会关系,让他们体验着困苦、无助和深深的压抑。

从而在情绪状态中,积极的表现少,消极的表现多,而许多犯罪,就在这种压力下爆发。

比成绩更重要的,是孩子的心理健康

我读高中的时候,和罗某杰的情况有些类似。

学校高三三十多个班级,选出了三个重点班,以及一个零班。

我所在的零班,和沅江市第三中学的重点班一样,任务就是:冲刺清华北大。

别的班七十多个学生,我们班只有32个,配备了学校最好的资源,力争十大名牌。

全校的目光都盯在我们身上,教室里每天都是模考,讲题,模考。甚至下课的时候,都鸦雀无声。所有人零交流,零互动。

一段时间后,这些从几千人选出的优质生,有些开始明显的成绩滑坡,有些开始逃课。甚至有哥们,曾多次逃课去了江边的公园,看着江水中倒映的街灯,幻想着某天扛不住了,就跳下去…..

班主任老师也是一个胖嘟嘟的中年男子,人很和蔼,讲课从来不按教材,而是按照自己归类的题型,一种题型一种题型地讲。

某个周五,数学课,班主任老师说:同学们,今天我们出去上课。

于是,他把我们带到操场,给每个人发许愿瓶,还有很多很多的氢气球,整个下午,我们就在五颜六色的氢气球和对未来的憧憬中度过。

后来,他还带着我们早上跑步,让同学们互相给对方写祝福语,时不时调换座位,让大家多接触多说话。

在十年前,这些行为,简直“离经叛道”,但班主任老师,自己一个人抗住所有压力。

很遗憾,我们最后没有都如期考上清华北大;但很幸运,我们最后都很顺利地度过了高三。

青少年期,充斥着成人感与半成熟感现状的矛盾。

一方面,他们强烈地要求表现自己的能力,实现自我价值,另一方面,现实又常常给他们挫败,让他们无法自主。

这种现实和理想的冲突,注定了这个阶段的情绪波动,逆反心强,容易冲动,甚至导致矛盾的激化。

心理抵御能力的脆弱,和自我控制能力缺乏,成为他们走向歧途的最后诱惑。

因此,无论是父母,还是老师,或者其它重要的成人,一定要真诚而细心地关注、了解、理解和帮助他们,引导他们一个脚印一个脚印地走向良好。

愿这次惨案后,罗某杰和鲍老师的女儿,都能得到心理重建,也愿人民的好教师鲍老师,能够安息!

更希望,孩子们能够懂得,你真的不必成绩优异,父母只愿你心理健康,人格健全。

转自竹子蔷薇,公众号:竹子蔷薇(zhuziqiangwei66)

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